Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que analiza el porcentaje de personas que poseen educación universitaria en relación con el total de habitantes del país, apunta a que existe una relación entre el nivel educativo de los países, el grado de civismo de sus habitantes, la calidad de sus infraestructuras y su índice de criminalidad.

Esta exclusiva clasificación está liderada por Canadá, estado en el que el 51% de la población de entre 35 y 64 años posee estudios superiores. Le siguen Israel y Japón, con un 46% y 45%, respectivamente.

En cuarta posición se sitúa Estados Unidos, con un 42%, le sigue Nueva Zelanda con un 41%, Corea del Sur (40%), Reino Unido (38%), Finlandia, Australia, ambas con el 38%, e Irlanda, con el 37%, completan los diez primeros lugares de esta clasificación.

España, con un 31% de población con estudios superiores ocupa el decimoctavo lugar de esta lista formada por 42 Estados, entre los que se encuentran los miembros de la OCDE y los del G20.

Por delante de España se sitúan países como Bélgica, Suiza, Luxemburgo, Suecia, Islandia, Dinamarca u Holanda y le siguen otros como México, República Checa, Hungría, Polonia, Grecia, Italia o Portugal.

Además, el estudio indica que el 95% de los coreanos que inician sus estudios de secundaria los finalizan, porcentaje que se reduce al 80% en estados como España, Reino Unido, Finlandia y Francia. En el lado opuesto, 56% de los islandeses abandonan la enseñanza secundaria antes de concluir su formación.

Después de estudiar, investigar y escribir sobre el tema del éxito por casi dos décadas, he llegado a la conclusión de que el verdadero enemigo del éxito no es el fracaso, como muchos piensan, sino el conformismo y la mediocridad.

En esta extraordinaria metáfora, la vaca simboliza todo aquello que nos mantiene atados a una vida de mediocridad. Representa toda excusa, hábito, creencia o justificación que nos invita al conformismo y nos impide utilizar nuestro potencial al máximo.

Todos cargamos con más vacas de las que estamos dispuestos a admitir; justificaciones con las cuales tratamos de convencernos a nosotros mismos y a los demás, que la situación no está tan mal como parece. Este libro te mostrará lo que puede suceder en tu vida cuando finalmente te liberes de estas ataduras -vacas- y comiences a utilizar tu verdadero potencial.

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Esta es una simple y pequeña fabula que nos enseña que todo cambia en algún momento y que todo tiene un fin común "el cambio"; tiene como objetivo una expectativa acerca de la vida nos transmite un mensaje significativo en nuestra vida cotidiana, con personajes y un queso; este ultimo representa cualquier cosa que queramos alcanzar, el laberinto es el mundo real, con zonas desconocidas, callejones sin salida y habitaciones repletas de queso.

La vida no es ningún pasillo recto y fácil que recorremos libres y sin obstáculos, si no un laberinto de pasadizos, en el que tenemos que buscar nuestro camino, perdidos y confusos, detenidos, de vez en cuando, por un callejón sin salida. Pero, si tenemos fe, siempre se habré una puerta ante nosotros; quizá no sea la que imaginamos, pero si sera, finalmente, la que demuestre ser buena para nosotros.

El siguiente articulo no esta relacionado con ninguna clase de descriminacion; el objetivo es resaltar y valorar la personalidad de las diferentes personas y sus decisiones. Los invito a que examinen el punto de vista del escrito y aporten sus criticas e ideas con relación al tema.

Los jóvenes hoy en día se maquillan, se hacen peinados llamativos, se visten de forma que llamen la atención de una sociedad que no estaba acostumbrada a ver estas cosas, por esta razón la sociedad inicia un proceso de prejuicio, no solo con esos jóvenes, sino también contra aquellos que por alguna razón son diferentes.

Cierto día, hable con una persona homosexual y me dijo que estaba de mal genio; iniciamos una conversación relacionada al disgusto y me comento:

"El ser homosexual no es un juego, no es un modo de volverse famoso o popular, es una personalidad, una vida".

Estas palabras realmente manifestaban rabia, pero a la vez sentimiento; le pregunte que porque decia eso, y me respondio: "Ve al centro de la ciudad y mira a tu alrrededor", Los jovenes irrespetan nuestra vida.

Hoy en día, muchos jovenes ven en el homosexualismo la oportunidad de experimentar de forma diferente la juventud, dejando de una manera erronea la imagen de muchas personas que viven una vida diferente para muchos, pero unica para ellos.

Un verdadero Homosexual, busca dejar la mejor impresion en los demas; buscan respetar a los demas, para que los respeten a ellos, no andan por las calles gritando que son diferentes, no insitan a otros a que se vuelvan homosexuales y buscan lo mejor para ellos sin pasarle por encima a los demas.

No juzguemos a las personas por los errores de otras. la verdadera personalidad no es la que se grita o se hace notar, es la que deja huella y transforma los pensamientos erroneos de una sociedad confundida.

Pocos libros han tenido la repercusión de El Caballero de la Armadura Oxidada, sin duda porque es mucho más que un libro. Las profundas enseñanzas éticas que contiene son impartidas con una gran simplicidad y con un toque de humor muy sutil.

El protagonista, un caballero deslumbrado por el brillo de su armadura, a pesar de ser bueno, generoso y amoroso, no consigue comprender y valorar con profundidad las cosas que suceden a su alrededor. Su armadura se va oxidando hasta que deja de brillar y no puede quitársela. Prisionero de sí mismo, emprende entonces un viaje al final del cual, gracias a la ayuda de diversos personajes, logra sacarse la armadura.

Este libro nos enseña, de una forma muy amena, que debemos liberarnos de las barreras que nos impiden conocernos y amarnos a nosotros mismos para poder ser capaces de dar y recibir amor. La famosa escritora Terry Linn Taylor ha declarado: Si necesitas que te recuerden la importancia de amarte a ti mismo, por favor lee El Caballero de la Armadura Oxidada. Cuando hayas llegado a la última página sabrás que la vida es buena, que eres amor, que eres maravilloso.

Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más formados digitalmente que en cualquier otro momento anterior; pasan más tiempo interactuando con sus dispositivos móviles de lo que interactúan con sus propios familiares. Es cierto que este auge digital tiene repercusiones tanto positivas como negativas en nuestros estudiantes.

En realidad, hay varias ventajas para el uso de la tecnología en la educación y tratar de enumerarlas todas aquí va mucho más allá del alcance de este breve post. En términos generales, nadie discute sobre el hecho de que las ventajas de la tecnología en la educación (y en nuestra vida en general) superan sus desventajas.

No hay duda de que el tipo de estudiantes a los que educamos y enseñamos hoy es completamente diferente al del siglo pasado. Nosotros, definitivamente, también necesitamos desarrollar competencias que, como docentes, nos dotarán de un mejor dominio de esas tecnologías, aunque, en ciertos momentos, puedan parecernos un desafío. Entre todos los retos a los que nos enfrentamos, nos encontramos con un cambio de enfoque pedagógico y metodológico dirigido a aumentar la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:

1 - Crear y editar audio digital

2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes

3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes

4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula

5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes

6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes

7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente

8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación

9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo

10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online

11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes

12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales

13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula

14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima

15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase

16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos

18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación

19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos

20 - Encontrar y evaluar el contenido web

21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)

22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.

23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente

24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula

25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos

26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase

27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles

28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes

29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla

30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería

31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible

32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales

33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

Un hombre que estaba sin empleo, acude a la Compañía Microsoft para solicitar el trabajo de conserje…

El gerente de recursos humanos lo entrevista, le hace una prueba (barrer el piso) y le dice: El trabajo es suyo… Déme su e-mail y yo le enviaré un formulario para que lo llene, y en el mismo mensaje le indicaré la fecha y hora en la que deberá presentarse para el trabajo’…

El hombre responde que no tiene computadora y mucho menos e-mail… El gerente de recursos humanos le dice que lo lamenta, pero si no tiene e-mail, quiere decir que virtualmente no existe y, como no existe, no puede tener el trabajo…

El hombre sale desempleado, sin saber que hacer, solamente con un billete de US $10 en el bolsillo. Entonces decide ir al supermercado y comprar una caja de 10 kilos de tomates… Toca de puerta en puerta vendiendo los tomates y, en menos de 2 horas, había conseguido duplicar el capital…

Repite la operación varias veces más y vuelve a casa con US $60. Entonces, se da cuenta que puede sobrevivir de esa manera, sale de la casa cada día más temprano y vuelve cada vez mas tarde, y así triplica y cuadruplica el dinero cada día…

Poco tiempo después, compra un furgón que más tarde cambia por un camión y poco tiempo después llega a tener una pequeña flota de vehículos de distribución…

Pasados 5 años, el hombre es dueño de una de las más grandes distribuidoras de alimentos de los Estados Unidos…

Pensando en el futuro de su familia, decide sacar un seguro de vida. Llama al agente de seguros, elige un plan y cuando termina la conversación, el agente le pide su e-mail para enviarle la póliza…

El hombre dice que no tiene e-mail. Curioso, el agente de seguros le dice: ‘Usted no tiene e-mail y llegó a construir este imperio, imagine lo que usted sería si tuviese e-mail’.

El hombre piensa y responde: “Sería conserje de Microsoft”

Llamado por las editoriales “porno para madres”, es sin duda el éxito editorial más importante de la literatura mundial, incluso capaz de superar los récords de Harry Potter. La trilogía de James ya vendió 50 millones de unidades en todo el mundo, en Argentina superó los 300 mil ejemplares en 2012 y es también el más pedido en la Costa Atlántica: vendió más de 30 mil libros hasta ahora.

Pero sólo es la punta del iceberg. Debajo de la aclamada trilogía, se vienen editando una pila de títulos calientes: “Tess, una mujer pura”, libro que la autora de Grey reconoció como influencia, o “Desnuda”, primera parte de una trilogía llamada “El Affaire Blackstone”, son sólo alguno de los ejemplos de este fenómeno literario que tiene a la infidelidad, la tensión erótica o el aburrimiento marital como los lugares más comunes de sus páginas.

“Es interesante preguntarse por qué son las mujeres quienes más buscan estas historias -reflexiona la psicóloga local Ana María Martínez-. Y creo que se debe a que la mujer prefiere los relatos eróticos más que la pornografía. En el universo femenino es más interesante la literatura que un video, porque fomenta y estimula la imaginación”.

Interpretaciones al margen, el fenómeno que se evidencia en nuestra región es, como se dijo, un suceso a nivel mundial. En Gran Bretaña, por ejemplo, cadenas como “Ann Summers”, de objetos eróticos, aseguran que, junto con el libro de James, los látigos de cuero subieron las ventas 15%; los antifaces, 60%; las cintas de seda para atar las manos, 35%, y las esposas, 30%. Todos objetos que en la trilogía tienen un papel fundamental.

No es un destape femenino como lo fue en los sesenta el usar minifalda o ponerse una bikini. Mucho menos una revolución de género como alguna vez fue reclamar por la igualdad de derechos.

Tal vez ni siquiera marque un antes y un después, pero así y todo editores y libreros se frotan las manos ante un fenómeno que tiene a las mujeres como protagonistas y a las historias de sexo como escenario principal: el de los libros de literatura erótica o “porno soft” destinados a ellas.

Con la trilogía de Grey que escribió E.L. James como punta de lanza, la tendencia la confirman en cualquier librería de la Ciudad y se hace notoria en las playas de la Costa, donde mujeres de entre treinta y sesenta años leen las historias y sus escenas de sexo explícito sin sonrojarse.

Moody's recortó su perspectiva para la educación superior en norteamerica en 2013 y la calificó como negativa. La decisión se debió a la creciente presión que reciben las casas de estudio para encontrar fuentes de ingresos.

La calificadora de riesgo comunicó que "la mayoría de las universidades tienen que bajar sus estructuras de costo para lograr sostenibilidad financiera a largo plazo y fondos para futuras iniciativas".

La última nota que había obtenido este sector de parte de Moody's era la de "estable"; Pero de acuerdo al reporte de la calificadora, citado por la agencia Bloomberg, el costo de asistir a estas escuelas se incrementó incluso más que la tasa de inflación en las últimas cuatro décadas, y la sensibilidad del público al precio está teniendo un impacto fuerte en la demanda, especialmente luego de un "período de ingresos familiares deprimidos".

Asimismo, se suma otro factor: la cantidad de graduados universitarios en Estados Unidos también está declinando desde 2008. Así es que, según informó Moody's, las universidades estatales, que han visto declinar sus presupuestos en los últimos años, pueden esperar más de lo mismo. No es extraño entonces que tanto estas últimas como las primeras se inclinen a buscar cada vez más estudiantes en mercados externos, como Latinoamérica.

En 2012, además, la calificadora bajó la nota de más de 20 casas de estudio norteamericanas. Las escuelas privadas tienen en este escenario un mayor margen de acción, pero tampoco están fuera de peligro. La Universidad de Harvard por ejemplo, la más rida del mundo, con un patrimonio de más de u$s30.700 millones, perdió un 0,05% de sus inversiones en el último año fiscal, luego de ganar un 21% el período anterior.