lunes, 6 de julio de 2009
¿EDUCACION EN PELIGRO?
Hay sectores de la educación superior que manifiestan temores con relación a lo que ocurrirá con este sector en la negociación del TLC. Les preocupa que las instituciones “gringas” sustituyan a las universidades locales, porque cuentan con más recursos, mejor tecnología y fortalezas en investigación. No tienen razón. Pocas cosas en el entorno de la educación van a cambiar con el tratado y las que cambien deben redundar en mejoras para el sector y para la sociedad. En especial para esta última cuyos intereses son los que deben prevalecer. En fin de cuentas el acceso a la educación es un componente básico de la igualdad de oportunidades en el punto de partida, y el generador principal del capital social indispensable para sustentar el crecimiento económico.
En Colombia no hay restricciones a la inversión extranjera en el sector educativo. Hoy en día si una universidad de cualquier país quisiera entrar a Colombia podría hacerlo; desde luego, tendría que someterse a los procedimientos establecidos por la legislación para la creación de una institución y la obtención de la licencia, constituirse como entidad sin ánimo de lucro y seguir los procedimientos de aprobación de los programas de educación. De igual forma, las entidades colombianas de educación superior pueden hoy invertir en el exterior, como lo demuestra el caso de la UNAD en la Florida (primera universidad latinoamericana reconocida por el Florida Department of Education).
La competencia internacional en el sector educativo existe hoy bajo tres modalidades: las alianzas entre universidades colombianas y extranjeras en múltiples áreas; las ofertas de cursos de formación a distancia; y la formación de estudiantes colombianos de pregrado y postgrado en universidades del exterior. También es claro que en el caso de formación en el exterior es necesaria la convalidación de los títulos, como requisito para el ejercicio profesional en Colombia, salvo en los casos en los que se tienen convenios de reconocimiento mutuo.
Estas circunstancias no cambiarán con la negociación del TLC. Los capítulos de servicios transfronterizos e inversión, en los que quedan comprendidos los servicios de educación, están orientados a dar claridad y estabilidad a las reglas de juego tanto para los inversionistas nacionales como para los de los Estados Unidos. Enuncian, por ejemplo, que ninguno de los gobiernos firmantes del tratado dará mejor trato a los inversionistas nacionales que a los del otro país; no podrán discriminar a los inversionistas de la contraparte por nacionalidad, sexo, religión o filiación política; no impondrán restricciones de acceso a los inversionistas del otro país en aspectos como el número de universidades o el número de empleados o el tamaño de los activos.
Los retos para el sector educativo colombiano no sólo se relacionan con su posicionamiento frente a la creciente competencia, sino con el aprovechamiento de las oportunidades de exportación de servicios. Entre otras cosas, es importante fortalecer las políticas orientadas a mejorar la calidad de la educación (alianzas estratégicas, docentes con doctorado) y estrechar los lazos academia–empresa, no sólo para que la formación sea acorde con las necesidades del país, sino como mecanismo para fortalecer los proyectos de investigación que reviertan en mejoras tecnológicas de los demás sectores productivos.
El Departamento de Caldas ha asumido la actitud que nos parece adecuada al proponer la generación de oferta educativa de buena calidad y la creación de conocimiento, como una apuesta productiva de su agenda interna. Si otras regiones hicieran lo mismo se generaría una dinámica competitiva de gran beneficio para el país. Es el tipo de fenómeno que la internacionalización económica puede generar: una mejora persistente de la productividad.
Informacion pagina TLC
lunes, 6 de julio de 2009
Ya están abiertas las inscripciones del Fondo de Fomento a la Educación Media para financiar estudios tecnicos
Estudiantes de instituciones públicas de todo el país podrán solicitar financiación para matricularse en carreras técnicas mientras terminan de cursar el bachillerato.
El Ministerio de Educación y el Icetex anunciaron que van a patrocinar a estudiantes de colegios públicos para que cursen los últimos dos grados del bachillerato y, a la vez, asistan a clases de carreras técnicas. Esto ya existía en algunas instituciones de ciudades como Bogotá. La novedad es que se amplía a nivel nacional a través del Fondo de Fomento a la Educación Media.
Para impulsar esta iniciativa, se destinaron 21 mil millones de pesos.
La idea es que los alumnos de grados décimo y undécimo terminen las materias del bachillerato, pero al mismo tiempo vean algunas asignaturas de la carrera profesional, sobre todo en áreas estratégicas para las regiones y el país.
El subsidio, otorgado a través del Fondo, cubrirá de manera total o parcial la matrícula del programa técnico.
Para familias de Sisbén 1 y 2
Para ser beneficiario de los subsidios es necesario pertenecer a los niveles 1 ó 2 del Sisbén o cursar el bachillerato en una institución que haga parte de una alianza con el programa de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica.
Y además de demostrar buen rendimiento académico, el colegio debe pertenecer a una institución que tenga convenios con instituciones de educación superior reconocidas por el Ministerio de Educación.
Los estudiantes cuya institución no tenga un convenio con el programa de Fortalecimiento de la Educación también tendrán subsidios disponibles, pues el Fondo contempla que para ellos se destine el 20 por ciento del total de los recursos.
Los postularán los colegios
De acuerdo con el Ministerio de Educación, las instituciones de educación media deberán liderar la participación de los jóvenes interesados en acceder a estos subsidios.
Los colegios son los encargados de preseleccionar a los estudiantes que podrían ser beneficiarios del Fondo.
Una Junta Administradora del Fondo se encargará de estudiar las solicitudes y determinar cuáles alumnos reciben el patrocinio.
El valor máximo que se subsidiará por cada semestre para estos programas es de 400 mil pesos por persona.
El subsidio se renueva cada semestre, y para hacerlo es necesario haber aprobado todas las materias tanto en la universidad como en la institución de educación media.
la universidad piloto de colombia con el ánimo de incentivar a la población estudiantil, administrativa y docente, la institución educativa beneficia a más de 250 personas con ayudas económicas para sus estudios de pregrado y postgrado en el primer semestre de 2009.
Para el segundo semestre de 2009 la Universidad Piloto ha adjudicado más de 250 ayudas económicas de entre el 10% y el 50% sobre el valor de la matrícula académica. Becas que no sólo premian a los estudiantes destacados por su trayectoria y méritos en la universidad y la secundaria, sino que también facilitan el acceso a las aulas de cientos de personas menos favorecidas o pertenecientes a comunidades vulnerables.
La Universidad Piloto de Colombia es una Institución de beneficio común, sin ánimo de lucro, que propende por la ampliación de las oportunidades de acceso a la educación superior, sin distingo de raza, credo, ideología, o nacionalidad. En consecuencia con su filosofía y con el ánimo de crear incentivos que fomenten la educación en el país, cada semestre la institución hace entrega de una serie de becas entre sus estudiantes, el personal administrativo y el profesorado.
Cabe destacar que cerca de 50 de los becarios del último semestre, pertenecen a minorías sociales entre las que se encuentran las negritudes e indigenistas.
Una vez más el centro universitario busca fortalecer el entorno del cual hace parte y demuestra que es un espacio para la evolución porque forma profesionales con la capacidad de enfrentar los desafíos de la sociedad moderna.
Hoy en dia la educacion evoluciona de una manera que no muchos no esperaban, ya que en tiempos pasado la eduacion institucional solo se daba en instituciones educativas o centros educativos. hoy dia la educacion esta ya en tu casa, con las comodidades que tu necesites y sin la escusa que no hay tiempo.
Gracias a la educacion virtual mucha gente esta teniendo acceso a nueva informacion y asi mismo nuevos conocimientos. Pero muchos se hacen una pregunta, ¿Que es la educacion virtual?.
¿Qué es la educación virtual?
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación a distancia pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educación a distancia: la radio, la televisión, el teléfono y el correo.
Al referirme a las TIC`s, estoy haciendo referencia en forma genérica a todos aquellos artefactos que permiten la gestión y la transmisión de la información, sin la necesidad por parte del usuario final de trasladarse a un punto geográfico específico. Para el propósito de este estudio, debe entenderse el uso de las TIC`s, como el uso del computador, las redes de transmisión de datos, las plataformas para educación virtual existentes, la Internet, los medios de comunicación sincrónica y asincrónica tales como el chat, el foro de discusión y el correo electrónico y finalmente las bases de datos disponibles con el almacenamiento de gran cantidad de información y nuevo conocimiento.
Algunas de las características que diferencian a las TIC`s de antiguos medios para la educación a distancia, son:
- Disponibilidad de las TIC`s en cualquier lugar.
- Se acomodan a los tiempos del estudiante.
- Exigen mayor responsabilidad del estudiante en su aprendizaje.
- Aumentan el tiempo de dedicación para las actividades académicas, evitando la limitación de horarios, desplazamientos y canales limitados de comunicación.
- Ofrecen alternativas para los diferentes ritmos de aprendizaje del estudiante o para diferentes niveles de profundidad dados por el docente.
- Desarrollan habilidades en el uso de la tecnología, brindando la posibilidad de acceso a información actualizada a través de Internet.
- Permiten generar verdaderos procesos de autoevaluación y diversas formas de evaluación, que convierten el proceso educativo en algo más dinámico, participativo e interactivo.
Esta concepción de la educación virtual como una modalidad de educación a distancia de tercera generación permite que el acto educativo se de, haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.
La relación presencial (que puede o no estar presente en un programa de educación virtual), depende de la distancia, el número de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte. Las estrategias empleadas y la riqueza que ofrece esta modalidad en medios de comunicación permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos, sin la necesidad de establecer una relación permanente de carácter presencial y circunscrita a un espacio específico. Además ofrece la posibilidad de fomentar en el estudiante la capacidad de autoformación dado que desaparece la instrucción tradicional dando paso a una educación centrada en el estudiante y no en el profesor como ha sido lo habitual.
viernes, 3 de julio de 2009
Durante una rueda de prensa una funcionaria del MEN contesto algunas preguntas respecto a la situacion que esta manejando el pais frente a los abusos de los Docentes a los alumnos.1. ¿Qué ha pasado con las denuncias contra profesores que han abusado de alumnos?
El año pasado, el Secretario de Educación me envió un listado de profesores denunciados por delitos sexuales y no aparecían nombres que me habían dado varios docentes y alumnas. Este año fue capturado un presunto violador en el colegio donde enseñaba, pero su nombre tampoco aparecía a pesar de que desde 2006 tenía cuatro procesos por delitos sexuales cometidos en un solo colegio.
2.¿Está insinuando que la Secretaría es laxa frente al tema?
Suficiente ilustración. La violencia sexual contra niños es atroz y es un crimen cuando el agresor es un profesor. Que un episodio no sea conocido por la Secretaría o que esta no actúe es muy grave, porque por acción u omisión está permitiendo la impunidad y expone la integridad de otros niños.
3. ¿Qué tan frecuente es el abuso sexual entre los profesores?
Son más casos de los que creemos. Las denuncias son pocas porque a los niños no les creen y la institucionalidad 'tapa' los hechos. Los alumnos están en situación de vulnerabilidad social y económica, y con eso se abusa porque el poder de los directivos y docentes de un colegio es muy fuerte.
4.¿Por qué cree que la institucionalidad 'tapa' los hechos?
Hace parte de una actitud de esquizofrenia frente a los niños: el discurso bonito no coincide con las acciones. Las instituciones que se deben a los niños, como la familia y los colegios, en la mayoría de los casos no hacen nada por impedir y denunciar los abusos. La institución educativa desconoce los casos, los invisibiliza, protege al maestro. Para esas entidades hay valores más importantes que proteger a los niños, como la imagen, el buen nombre o una carrera.
5. ¿Hay algún caso en que un docente haya abusado de alumnos y la Secretaría no haya hecho nada?
Sí, el de Richard Cortés, nombrado por la Secretaría en 2005 después de estar provisional, y quien fue denunciado en 2006 por delitos sexuales cometidos presuntamente contra cinco niñas del Colegio Carlos Albán, de Bosa. La Secretaría dice que inició investigación, en 2007 la Procuraduría pidió el expediente pero la Secretaría se desentendió. Hace un mes, la Fiscalía lo capturó en el Colegio Miguel de Cervantes en Usme, a donde había sido trasladado, lo indagó y lo reseñó. Es increíble que alguien denunciado por delitos sexuales siga en clases y que su castigo máximo sea un traslado.
6. ¿Es una falla de Secretaría?
Sí. ¿Cómo es posible que no hagan nada después de que un estudio señala que los episodios de violencia sexual de profesores contra alumnos son muy frecuentes? ¿Cómo es posible que dejen seguir enseñando a un profesor con cinco denuncias y ni siquiera estén enterados del estado de los procesos? ¿Cómo es posible que no tengan protocolos de prevención y denuncias de violencia sexual en los colegios? ¿Cómo es posible que los derechos de los niños se queden solo en discursos bonitos?
7. ¿Cuáles son los tipos de abuso más frecuentes?
El acoso sexual y abusos como manoseos que, por los efectos que producen, son tan graves como una violación con penetración.
8. ¿Los abusos se dan por igual en instituciones públicas y privadas?
Sí, y así lo indica el estudio que contrató el Gobierno sobre violencia en el aula escolar en Bogotá y que fue escondido en 2007. Por circunstancias distintas 'tapan' los casos y tratan de evitar los escándalos y sus consecuencias.
9. ¿Qué tan extendido es el fenómeno en el país?
En Colombia son violados más de 200.000 niños cada año, menos del 20 por ciento de los casos son denunciados, y menos del 10 por ciento termina en sentencias. La violencia se da en todos los sectores. En las clases medias y altas hay más silencio porque se teme al escándalo. En los colegios se ve reflejada esa realidad.
10. ¿Qué implicaciones tiene el hecho de que las denuncias se queden solo en lo disciplinario y no trasciendan a lo penal?
Es jugar con fuego porque el solo hecho de saber sobre un presunto delito y no denunciarlo penalmente es muy grave y puede constituir otro delito. Más en el aula escolar. Sobre eso vamos a ser contundentes, se acabó el silencio, la indolencia y la impunidad contra los niños. A los profesores abusadores hay que meterlos a la cárcel.
Mi pregunta frente a este tema es: ¿Deben estar en la carcel aquellos profesores abusadores? ¿Que podemos hacer frente a esta problematica? ¿ahora que podemos decir de todo esto?
viernes, 3 de julio de 2009
Subsidios del Icetex a joves de bajos recursos del paisEn efecto, la presidenta del ICETEX Marta Lucía Villegas Botero en el acto de rendición de cuentas informó que en los últimos tres años el Instituto concedió 200 mil subsidios semestrales o anuales, según los programas académicos, a estudiantes registrados en el SISBEN en los niveles 1 ó 2. La inversión que la entidad ha realizado para cubrir estos subsidios fue del orden de $85.414 millones de pesos.
El 59% de los créditos a largo plazo otorgados por la Entidad, han sido destinados a los más pobres. Aumentar y democratizar las oportunidades de acceso a la educación superior, favorece su permanencia y adicionalmente ofrece incentivos para que las instituciones de educación superior mejoren sus niveles de calidad y eficiencia. Enfatizó la directiva.
Cada beneficiario recibe un subsidio del 25%, el cual lo puede aplicar al valor de la matrícula sí el programa que realiza es universitario; si es educación técnica o tecnológica, lo puede aplicar a la matrícula o hasta 1.5 salarios mínimos por semestre para el sostenimiento.
Igualmente, se otorga subsidios del 50% para la población indígena colombiana que esté o vaya a ingresar a la educación superior en programas técnicos profesionales, tecnológicos o universitarios. Adicionalmente, si la familia del estudiante se encuentra inscrita en el Programa de Familias en Acción se le entregará un subsidio equivalente a $500.000 para su sostenimiento.
El ICETEX también administra los recursos que destina el Ministerio de Agricultura para conceder subsidios a los estudiantes que vayan a realizar programas en ciencias agropecuarias, equivalentes a un 50% del valor de la matrícula.
Los músicos, actores y bailarines también son apoyados con subsidios especiales de acuerdo con la alianza entre el Ministerio de Cultura y el ICETEX.
Estos subsidios buscan focalizar el apoyo del Gobierno Nacional a la población más pobre y vulnerable del país, contribuyendo con la formación de las comunidades indígenas que desean ingresar o permanecer en la educación superior.
lunes, 29 de junio de 2009
Se aproximan las pruebas de merito docente y muchos de los docentes aspirantes que realizaran las pruebas por primera vez no saben como es el sistema y los que ya lo han presentado sienten que necesitan repasar y no saben como.
existe una guia de repaso u orientacion de la cual la mayoria de los docentes que se presentaran no tenian ni la mas minima idea que existia. ahora puedes estudiar y asi tener un conocimiento de como seran los procesos a evaluar durante el examen de Derito Docente
Ayuda interactiva Concurso Docente
En el siguiente enlace podras entrar a todo lo relacionado con esta prueba de merito docente para ser un participe de la eduacion Gubernamental de nnuestro pais.
http://www.cnsc.gov.co/
Preparate
lunes, 29 de junio de 2009
domingo, 28 de junio de 2009
Mucha gente se queja de la situacion que viven nuestros jovenes hoy dia; vicios, perversidades y siempre se dice que es por la educacion que se imparte tanto en los hogares como en las instituciones educativas.
Pero si miramos la realidad de nuestras instituciones educativas, podemos ver como tanto el gobierno como las mismas instituciones con el respaldo de algunos educadores han hecho de esta una mediocridad; no queremos juzgar, solo queremos criticar y asi reaccionar a esta problematica. Colombia y Chile se destacan como los países que más gastaron en el 2008. Teniendo en cuenta el Producto Interno Bruto (PIB), Chile dedicó el 3.9 por ciento y Colombia el 3.8. El número de miembros que integran los ejércitos también presenta una gran diferencia entre los países latinoamericanos. Brasil y Colombia tienen las Fuerzas Armadas más grandes. Por cada 100.000 habitantes Brasil tiene 153 militares, mientras que Colombia cuenta con 592 militares.
La Colombia de los fusiles contrasta con el país de los libros y la academia. El pie de fuerza oficial cuenta hoy con unos 530.000 miembros, mientras los educadores oficiales y privados de la educación básica son aproximadamente 400.000. Se gasta 3.8 por ciento del PIB en las Fuerzas Armadas y en investigación se invierte escasamente el 0.2 del PIB, según el dato suministrado por el representante Jaime Restrepo Cuartas en una entrevista de la Revista Semana en marzo pasado. Y si seguimos comparándonos con Brasil que gasta 1.7 por ciento del PIB en su defensa e invierte 1.3 en investigación, ya podemos inferir por qué Brasil es potencia científica y tecnológica en la región y destacada a nivel mundial.
¿Ahora quien es el culpable de la actualidad de la juventud de nuestro pais?
¿QUE PUEDES DECIR SOBRE ESTO?
domingo, 28 de junio de 2009
viernes, 26 de junio de 2009
EDUCACION VIRTUAL
Ahora no hay escusa al momento de tomar la decicion de estudiar, en colombia el Servicio Nacional de Aprendizaje ofrece diversas maneras de realizar un estudio. Si en realidad no quiere quedar en un conocimiento arcaico y anticuado y manejar pocas posibilidades de empleo en la actualidad se estan manejando cursos virtuales, estos son avalados y respaldados por el Ministerio de Educacion Nacional.
El SENA ofrece gran diversidad de Cursos en los cuales aquellos que esten interesados en un arte espesifico o en el desarrollo educativo de acuerdo a las necesidades de la poblacion a laborar.
Si decide inscribirse en alguno de los cursos ofertados, los pasos que deberá seguir a partir de este momento son los siguientes:
- Escoja el curso de su interés.
- Suministre los datos básicos iniciales: Cédula de Ciudadanía o Documento de Identificación, Nombre, Apellidos y Correo Electrónico.
- Si usted ya es usuario de la Comunidad Educativa Virtual, deberá suministrar su contraseña, y su inscripción quedará activa inmediatamente.
- Si es la primera vez que usted se inscribe, el Sistema le enviará un mensaje automático al Correo Electrónico. Este mensaje DEBE responderse, haciendo clic en el enlace que viene en su interior, además de seguir las instrucciones adionales que ahí se le dan.
- El enlace que viene en el mensaje de correo electrónico automático, lo llevará al Diligenciamiento de la FICHA DE MATRICULA. Este paso es obligatorio para poder activar una inscripción.
viernes, 26 de junio de 2009
jueves, 25 de junio de 2009
EVOLUCION EN LA EDUCACION
El objetivo de este blog es brindar una nueva vision de la educacion a alumnos, maestros, instituciones educativas y las diferentes entidades que procuran en el desarrollo de la educacion.
La creacion de este blog pretende que aquellos que quieren aportar su granito para la evolucion de la educacion y asi mismo dar a conocer nuevas estrategias que ayudaran en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
En este blog puedes aportar comentarios que ayudaran a otros a mejorar la educacion en su territorio educativo y asi revolucionar el mundo de manera intelectual. aqui se pueden aportar consejos, estrategias, cometarios que ayudaran a otros en los procesos de enseñanza. Aqui encontraras las nuevas estrategias de la educacion de otras partes del mundo.
juanric87@gmail.com
jueves, 25 de junio de 2009
¿QUE ES EL CRÉDITO EDUCATIVO?
El crédito es una ayuda financiera de carácter reembolsable, que permite cubrir total o parcialmente los costos de programas académicos debidamente registrados en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES.
El crédito educativo tiene la finalidad de apoyar a los estudiantes de altas calidades académicas que no cuentan con los recursos económicos suficientes para financiar su ingreso y permanencia en la educación superior.
Credito ACCES
Beneficia a estudiantes de escuelas normales superiores, programas técnicos, tecnológicos y universitarios.
Esta modalidad de crédito está orientada a beneficiar a estudiantes de excelente desempeño académico y escasos recursos económicos, para que puedan acceder a la educación superior en Colombia.
El crédito es una ayuda financiera de carácter reembolsable, que permite cubrir total o parcialmente los costos académicos en Instituciones que hagan parte del Programa Acceso con Calidad a la Educación Superior – ACCES.
El Crédito Educativo tiene la finalidad de apoyar los estudiantes de altas calidades académicas que no cuentan con los recursos económicos suficientes para financiar su educación superior.
